摘要：教育涉及千家万户，教育是最大的民生。今天上午，省政府新闻办召开发布会，介绍义务教育领域“我为群众办实事”有关工作开展情况，并回答记者提问。山东广播电视台记者： 实施教育强镇筑基行动，是省教育厅推动城乡教育一体发展，提升乡村教育质量的有力举...
教育涉及千家万户，教育是最大的民生。今天上午，省政府新闻办召开发布会，介绍义务教育领域“我为群众办实事”有关工作开展情况，并回答记者提问。
山东广播电视台记者：
实施教育强镇筑基行动，是省教育厅推动城乡教育一体发展，提升乡村教育质量的有力举措。请问邹城市在这方面做了哪些工作?
吴婧：邹城市总面积1616平方公里，人口116万，有学校幼儿园400余处，教职工1.4万人，学生17.3万人。我们坚持全域一体，统筹制定城乡义务教育规划和全市经济社会发展规划，实施学校建设、教师队伍、经费定额、装备配置等“四统一”工程，绘就全市教育“一张图”，构建起了城乡教育发展“立交桥”，坚决避免城乡有别、搞双重待遇。
一是调整优化城乡学校布局。“十四五”期间，将实施总投资19.8亿元的24处城乡教育工程，今年先期启动总投资16.9亿元的北城、西南等15处教育工程，目前5处已建成投用。我们以教育强镇筑基行动为有力抓手，全力推开了太平镇、城前镇、郭里镇、大束镇等四大教育强镇工程，带动国家新生小城市、省级百强镇建设，优质城乡教育“虹吸”效应作用凸显。
二是实施基础设施提升工程。重点面向乡村学校，今年累计投入8000余万元，提升改造34处学校电路、15处寄宿制学校取暖、383处校舍消防、100所校园环境，更新更换5000余套课桌凳，校园面貌焕然一新。明年计划投入近1亿元，改造提升30处学校运动场、30处农村学校食堂，进一步改善办学条件，真正让学校成为乡村最美丽、最具活力的地方。
三是实施教育强校行动。突出办学质量，坚持五育并举，丰富办学内涵，组织25处城区学校、46处农村中小学校开展结对帮扶，在党建、管理、教研、资源等方面全面对接，以强领弱、以优扶弱，推动校际均衡协同发展；出台学校管理、质量评价系列制度意见，实施“强课提质行动”，健全完善“小初高全链条”评价体系，实行分类分层次评价，激发了学校发展动力。举办学校管理观摩会、现场会，组织交流学习，促进学校管理质的提升。我市先后荣获国家级、省级各类荣誉260项。
四是积极创建特色学校。以特色丰富内涵、以特色打造品牌，实行“一校一特色，一校一品牌”，培植出郭里镇独山小学泥塑教育、中心店镇后南宫小学剪纸等一批特色学校、乡村温馨校园。发挥孟子文化、母教文化优势，积极创建全省“教师师德涵养基地”“中小学生研学实践营地”。
齐鲁晚报记者：
推进城乡教育一体发展，让老百姓在家门口就能享受优质教育，师资是关键。请问邹城市，是如何统筹教师资源，打造高水平乡村教师队伍的?
吴婧：我们高度重视教师队伍建设，把教师作为促进教育均衡发展的核心动力，统筹师资配置，创新管理机制，逐步构筑起了教师队伍建设的新格局。
一是创新师资补充办法。将教师招聘纳入全市事业单位招考“大盘子”，实施优才计划、定向招聘，实现“双一流”高校毕业生、师范类高校技能大赛获奖学生“直接面试入编”，两年来招聘教师900余人，500余人充实到农村学校。今年7月，我们组织20多所学校参加“省第九届师范类高校学生从业技能大赛决赛观摩”，主动对接参赛获奖人员，直接面试签约，目前共签约80余人，收到了很好的效果。
二是创新师资培育途径。推动城乡教师轮岗交流，调整校长副校长、中层干部1200余名，交流城乡教师1000余人，培训教师1.4万人次，培养济宁市级以上名优教师、教学能手、优质课执教者达1800余人。坚持城乡教师“一个标准”，先后组织2000名教师到华东师范大学、浙江大学等高校“研修”，与教育专家面对面交流，全面提升基层教师、尤其是乡村教师的教育理念、业务能力。
三是创新保障教师待遇。市财政每年投入15.9亿元，落实教师养老保险、公积金、保险补贴等待遇，教师工资高于公务员平均工资水平。目前每年发放6600万元乡村教师补贴，每人每月增资1200元，有效调动了广大乡村教师的积极性。明年起将增资到1800元。市委、市政府坚持每年表彰最美教师、育人楷模、优秀教师1000人次，重点向农村一线教师倾斜；开通师生公交、建设教师周转宿舍，全力帮助解决生活、交通、住宿等难题，最大限度提高乡村教师的荣誉感、幸福度。
山东教育社记者：
想问一下济南实验初级中学郭隆刚校长，作为学校代表，围绕学生课后服务工作，咱们学校是如何做的?
郭隆刚：在学校层面，围绕提高课后服务质量，我们主要做了以下工作。
一是制定菜单式课后服务方案。在学生和家长层面开展服务内容、时间、形式、困惑等服务需求调研，全面掌握家长意见和学生意愿，摸准了家长的焦虑点，以此为依据制定出学校课后服务方案，并持续通过学校官微、家长群等宣传双减政策和学校策略，主动发声，回应社会关切，缓解家长焦虑。
二是打造立体式学校课后服务系统。在组织架构上，成立课后服务工作小组，实施三级管理，学校层面负责监管调控、资源引入，级部层面负责选课走班、课程管理与组织实施，班级负责选课报名、家校沟通、个性化指导。在实施路径上，确定了“体育锻炼+作业答疑+拓展提升”的服务路径，从学生一天学习生活的全过程出发，重构高质量的学校生活。在安全保障上，制定了课后服务安全预案、防疫安全预案、户外课程安全预案等，设立了巡回检查员、课堂记录员和安全员，确保课后服务安全。
三是构建菜单式课后服务内容体系。实现“三个全覆盖”，首先是体育锻炼全覆盖。保证除体育课之外每天在校锻炼一小时，开设了素质操、花样跳绳、篮球等特色项目，切实提高学生身体素质。其次是作业辅导全覆盖。严格控制作业总量，针对不同学业水平的学生分层辅导，保证当天作业疑难不带回家，85%的学生能在校完成书面作业。再者是拓展提升全覆盖。依托学校“学院制特色校本课程群”，设置了科技、体育、文学、艺术、心理五大板块、40余门校本课程，另与部分驻济高校联合成立北斗星光学院，共建课程；与深圳大疆科技公司、山东世博动漫、济南冷湖书院等合作，为学生提供优质的服务平台和丰富的课程支持，满足学生个性化发展需求。
我校课后服务学生参与率达95%，教师参与率达100%，在刚结束的期末调研中，90%的学生认为学校的课后服务类型多样，家长对学业质量的担心，由开学初的75%下降到24%。今后，我们将持续提升课后服务质量，保证“双减”政策实施的更加平稳有效。
（山东省人民政府新闻办公室）
